Вы смотрите фильм на английском без субтитров и в очередной раз ловите себя на незнакомом слове. Субтитры включаются, но, к удивлению, с последующим горьким сожалением все слова оказываются знакомыми. Вы просто не смогли распознать их в моменте...

"Почему я не слышу, что уже знаю?..."

Для меня аудирование всегда было самой лёгкой частью школьных уроков, однако, когда я стал преподавателем, я сильно удивился тому, насколько тяжко это даётся другим людям. Особенно грустно было тогда, когда после разбора ошибок ученик видел, что все неуслышанные слова или предложения ему абсолютно ясны. Это могло вызывать чувство разочарования или досады к самому себе.

«Они вот как-то говорят слова странно, слишком быстро, слишком криво, слишком непонятно. Почему они не говорят понятно?

Или это я?

Что не так со мной? Неужели я такой дурак, что не могу даже услышать знакомые мне слова…»

Обычно, если мы знаем перевод слова и можем его произнести, нам кажется, что мы им владеем. Но слово не так просто обуздать, ведь в действительности оно связывает миллионы голосов, которые его произносят. И все эти голоса отражены в слове, что требует нашего терпения в знакомстве с ними.

Теория пазла: Вступление

Возьмём всем нам хорошо известное слово «hello». Мы узнаём его почти везде и всегда, и нам может казаться, что все люди произносят его одинаково. Однако сами «эти люди» очень разные. Это не только американцы, британцы, ирландцы или австралийцы. Это также дети, взрослые, старики. Женщины, мужчины. Более того, это люди с разными голосами, которые окрашены разными эмоциями. Каждый голос отразит слово немного по-разному.

Теперь представьте, что это касается всех слов.

Чтобы понять слово, нужно понять голос. Чтобы понять голос, нужно с ним познакомиться.

Теория пазла: Теория

Вы когда-нибудь собирали пазлы? Скорее всего, да. Хоть мы и заведомо знаем, как должна выглядеть картина, которую мы собираем, в начале всё выглядит настолько хаотично, что никак не может напоминать конечный результат — законченный, понятный рисунок.

Представим, что, когда мы говорим о навыке слуха, слово — это своего рода фонетический пазл с огромным множеством элементов. Каждый элемент — это вариация произношения слова, которых может быть великое множество. Слово может быть сказано людьми с разными акцентами, возрастами, эмоциональными состояниями и голосами в принципе. И вот все эти разные голоса являются элементами пазла не только отдельных слов, но и словосочетаний.

И, подобно любому пазлу, чем дальше он собран, тем более понятна конечная картина.

То есть чем больше вы слушаете одно и то же слово в разных исполнениях, тем полнее его фонетический пазл становится, что, в свою очередь, увеличивает ваш шанс услышать и понять слово в новой, незнакомой для вас ситуации. Назовём это теорией пазла. Это вообще не официальный термин из лингвистики, а просто лишь моя метафора.

Важная оговорка: слово нужно понимать

Если вы бездумно слушаете подкасты или смотрите сериалы и вроде бы просто улавливаете смысл, то вы именно это и делаете — просто улавливаете смысл. Здесь нет речи о том, что вы занимаетесь тренировкой восприятия слов на слух, потому что большую часть времени вы просто угадываете смысл вместо распознавания отдельных слов и фраз.

Что слушать или смотреть

Во-первых, желательно то, что вам подходит: по уровню и интересам. Если ваш уровень B1, ищите контент от A2 до B2. Если вам интересны приключения, смотрите и слушайте контент о приключениях.

Во-вторых, если вы что-то смотрите, то смотрите это с субтитрами. Субтитры помогают прицепить уже знакомые слова к новым голосам и, естественно, познакомить вас со звучаниями абсолютно новых слов. После первого просмотра очень рекомендую теперь прослушать или снова посмотреть то же самое, но без субтитров. Для закрепления именно нового звучания слов в вашем пазле.

Вернёмся к темам, и здесь есть один очень важный момент. Если вы любите приключения, смотрите много разных видео от разных авторов на эту тему. Слова будут повторяться, а голоса — меняться, что создаст идеальные условия для быстрого улучшения вашего навыка аудирования.

Естественно, нужно слушать аудиокниги и подкасты. Здесь работает то же самое правило. Вы слушаете то, что подходит вам по уровню. В идеале 95% слов должны быть знакомыми. Если вы ловите себя на предложении, которое не поняли, обратитесь к текстовому варианту книги и раскройте смысл услышанного.

Не стоит также пренебрегать изолированной практикой языка. Выполняйте задания по аудированию — это будет отличным инструментом для работы над навыком слуха.

Здесь можно рекомендовать огромное количество не только учебников, но и сайтов. Я назову лишь некоторые.

• Тестовые задания от Кембриджа. Выбирайте свой уровень и приступайте.

• Тестовые задания от IELTS. Рекомендую, только если у вас есть уровень B1+. Сюда же отнесу учебники TOEFL.

• Любые ваши любимые учебники, где просто есть задания по аудированию.

• Из сайтов мне нравится test-english.com (здесь очень много разных заданий, сгруппированных по уровням)

Ещё одна маленькая заметка о YouTube. Слушайте людей, которые просто разговаривают без сценария. Диалоги, интервью или длинные дискуссионные видео. Это нефильтрованная живая речь, где можно будет просто расслабиться, побыть с автором и понять, что живой язык не должен быть идеальным.

Заключение

Легко, конечно, сказать: просто слушайте много. Однако не просто иногда трудно, но и даже страшно. Страшно и стыдно чувствовать свою некомпетентность. Именно поэтому к этому нужно относиться не как к испытанию, а как к учёбе. Вы учитесь. Чтобы хорошо учиться, должна быть хорошая программа. Хорошая программа состоит из регулярной подходящей практики. Регулярная подходящая практика — это всё, о чём мы говорили до этого. Контент вашего уровня как часть вашего быта.

Со временем и практикой ваши пазлы будут становиться полнее, и в один момент при просмотре какого-нибудь нового фильма вы поймаете себя на мысли, что вы не думаете о словах. Вы просто смотрите фильм =)

---

PS: это лишь мой опыт/наблюдения/мысли, а кому интересно послушать вышеописанное в видеоисполнении, то это можно сделать здесь