The Real Story of a Preschool Teacher

Привет, меня зовут Варя и я хотела рассказать вам мою историю.

Если эту статью читают хоть несколько человек, имеющие отношение к сфере дошкольного образования, то могу предположить, что вы найдете в ней некоторого рода отдушину. Или же она вас просто расстроит. Я расскажу, как относятся к труду воспитателя в нашей стране и как это ценится. А ценится ли — это уже решать вам.

Я, работая несколько лет в муниципальном дошкольном учреждении без регалий (например, «воспитатель высшей квалификационной категории») и будучи неопытным специалистом, еще получающим образование, получала в месяц 12-14 тысяч рублей и 32 ребенка по списку в группе. К этому прилагалась большая любовь к своему делу и прочие штуки, которые задержали меня в муниципальной сфере на три года.

Сейчас, работая с детьми частным образом, я задалась вопросом: «А где, собственно, на планете Земля, ценится труд воспитателя?». Ведь с детьми в российских садах работают люди, чей труд совершенно обесценен. Да и что такое вообще «труд воспитателя», что входит в это словосочетание?

Я приходила в группу к семи утра, встречала первых малышей, Злату и Сашу. С утра они очень хотели быть дообнятыми, доцелованными. Злата каждый раз укладывалась ко мне на коленки и могла спокойно проспать еще минут тридцать-сорок. Сашке нужны были машинки — и изредка мое: «Сашка! Ты молодец! Иди поцелую!»

Потом приходили другие дети, человек 25-27 человек, и мы начинали зарядку. Каждый раз на зарядку приходила заведующая нашего ДОУ. Великолепная, всегда с горящими глазами, мудрая женщина. Она учила детей приседать.

Техника ее приседаний сулила проблемы с коленями, но что поделать, так учили в Союзе

К восьми утра приходила няня (или младший воспитатель), моя правая рука. Накрывала на стол, и мы начинали завтрак, предварительно помыв 28 (±) пар рук. На завтрак могло уйти до часа, потому что каждый ребенок может не хотеть какао, может съесть чужой бутерброд или вылить чью-то чашку с кашей.

После завтрака можно было усадить их всех (наводим порядок, снова моем и чистим) что-нибудь изучать или чему-нибудь учиться. К занятию (например, ночью) нужно приготовить раздаточный материал: 30 белых кружочков, 40 коричневых палочек из картона, 55 желтых звездочек из поролона и 32 серых листа А4.

Я чаще всего ничего не готовила, включала музыку и рисовала с детьми что-то по мотивам книг, обсуждая сами книги или то, что мы делаем. Иногда приносила скрипку, играла, давала подергать за струны, поотрывать волос со смычка.

В методичку же я записывала то, что всем от нас было нужно: лепили ежа, изучали сибирского карпа или читали «Колобка»

Потом прогулка. 30 пар носков и колготок, 30 пар перчаток, 30 шапок (думаю, вы поймете, почему работающие в детских садах особо ценят теплый сезон). А дальше — «смешались в кучу кони, люди».

Самое важное — это всем придумать дело. Одни гребут листву граблями, другие сажают петрушку, третьи бегают по кругу и так далее. Не забыть вытереть всем носы или надеть панамки (в зависимости от сезона).

Самое сложное — завершить прогулку, потому что возвращаться в группу никто не хочет. Но терпение и милосердие — это киты, на которых строится вся дошкольная педагогика. Сложно, но обязательно приходит с опытом. И к тому же, если вы однажды влюбились в свою профессию, то разлюбить ее у вас уже вряд ли получится.

Снова все помыты, вытерты, переодеты, пора обедать! И вы молодец, потому что после пяти часов в компании тридцати громко говорящих детей, вы остались в здравом рассудке и — весело допивая свой компот — можете все дружно обсудить, кому и что понравилось на прогулке, на занятии и кто что хочет увидеть в предстоящем сне. При этом весь ваш диалог больше похож на слушание симфонического оркестра, сказать хотят все разом.

12.30 — лучшее время, начало сончаса. Ты раздала всем детям ранее запрошенные сны, можно побыть в тишине. Но! Вдруг Василисе приснится плохой сон, ведь такое бывает раза по три в неделю. Оставляешь свои пять томов отчетной писанины и идешь к ней, садишься на край кровати и гладишь ее по голове в такт часов.

Когда она заснула, можно вернуться к отчету про ежа сибирского, карпа речного и поделки из моркови.

Я предпочитала написать все отчеты на неделю вперед за один день (10-12 страниц), а во все остальные тихие часы дремала лежа на полу, в самом центре группы. За что и получала по шапке, когда в группу приходила наш блестящий методист с прибабахом. Еще зачастую именно на тихое время назначали разного рода педагогические мероприятия — педагогический или методический совет, собрание, заседание, решение каких-то общественных вопросов, репетиции праздников, концертов и спектаклей.

Половина рабочего дня педагога объявляется оконченной. Можно было бы предположить, что мы шли домой. Но нет, 90% педагогического состава детского сада вынуждены работать в две смены. Почему? Первое — это полторы ставки. Второе — второго воспитателя на группу просто не существует.

Поэтому, написав все отчеты, заполнив листы развития и прочитав все методички, я начинала будить малышню. Особенно крепко спали обычно человек семь, к ним нужно было особенно настойчиво привязаться вот этим: «Аленка, вставай! Кира, вставай! Подъем! Пора играть! Одеваться! Полдничать! ПОДЪЕЕЕЕМ!» Хорошо и удобно, когда дети постарше и удалось научить их застилать кровати. Дисциплина — по отношению к большому количеству детей — это то, что нужно любому воспитателю.

Кстати. Многие дошкольники, особенно младшие, с трудом умеют одеваться. Так что надо проконтролировать, чтобы носки были на ногах, волосы собраны, футболки с рисунком на пузе, а ширинки на положенном месте. А дальше можно выпить кисель и съесть печенье или вафлю. Из своего многолетнего опыта могу с уверенностью сказать — дети не любят кисель.

Как бы об этом Министерству образования рассказать, не знаю. Может, у вас есть идеи на этот счет?

После полдника обычно у нас были разного рода занятия, которые проводил приходящий педагог, танцы, музыка, ИЗО. К ним тоже надо детей подготовить. Натянуть чешки, искать чешки, не найти чешки, утешить того, кто забыл чешки (а для ребенка это настоящая трагедия). Но главное — спокойствие! Чешки в таких случаях возникали из пустоты.

Вот эта довольная и счастливая орава собрана на занятие, теперь надо целыми и невредимыми дойти до актового зала и приступить к саморазвитию. Что дальше? Через 50 минут снова прогулка! Догадались?

Под вечер ни сил, ни желания собирать и одевать детей уже не оставалось, поэтому в группу залетала наша методист с прибабахом и мотивировала идти гулять. Это всегда помогало мне взбодриться.

Я выдыхала, собиралась с силами, сажала к себе на колени самого неуловимого Вовку и, начиная с него, приступала к сборам на прогулку, размышляя о пользе для детей свежего воздуха и движения.

Ах да! И важно всегда держать в голове цифру — сколько детей вышли на прогулку, сколько уйдут до ужина, кого и когда забирают

Периодически в группу забегала наша заведующая и требовала молниеносно произнести цифру, то самое число детей в группе. Для меня каждый раз это была задачка со звездочкой, поэтому каждое утро я стала писать число детей ручкой на ладони. Это помогало избегать множества укоров.

Когда время подбиралось к шести часам вечера, в большинстве случаев уже оставалось совсем мало детей. Отличная возможность, чтобы уделить каждому из оставшихся внимание (если на это остались силы). Достаточно было поболтать с глазу на глаз с ребятами — и они были счастливыми до самого ночного сна.

Забыла упомянуть, что каждый ребенок, которого забирает родитель, обязательно должен быть похвален, обнят и с теплом отпущен домой. Интересующийся родитель будет говорить с воспитателем, спрашивать, консультироваться. Это хорошо, проявление участия родителя в жизни ребенка — это очень важно!

А в финале общая важная деталь, определяющая трудоемкость работы педагога дошкольника. Вы будете всегда сталкиваться со слезами, соплями, кровью из носа и прочими биологическими жидкостями ваших подопечных, работа с детьми не может быть без этого.

Ваши нервы всегда будут на грани, так как крики и рев будут постоянными вашими спутниками, без этого не существует детства.

Ваше сердце будет часто обливаться кровью из-за страха будущего этих детей. Ваши глаза всегда будут гореть от любви к вашим воспитанникам.

Ваши колени всегда будут заняты чьими-то маленькими попами, руки всегда будут тянуться к объятиям. А мозг занят вопросом «Что ты можешь еще им дать?».

Зачем я написала эту статью? Чтобы вы поняли, что такое работа воспитателя. А теперь о ценности и оценивании — я просто приведу вам немного статистики, найденной мной на просторах интернета.

За рубежом специалист дошкольного образования — уважаемая профессия. В других странах на свободную вакансию «дошкольника» всегда конкурс. При этом уровень дохода воспитателей за границей намного превосходит российские зарплаты:

США — заработная плата воспитателя $23-35 в час, а госсадов нет. Воспитателями могут быть люди, не имеющие высшего педагогического образования. Заработные платы начинаются от $1200. (88 879,80 рублей)
Германия, Франция — от €4550 до €15700 в месяц. Начинающий специалист — от €2500. (Только вдумайтесь в эти цифры — 220 938,47 рублей.) В Германии ситуация жестко регламентирована. Группы детей не могут превышать 15 человек, а ставка педагога дошкольного образования составляет от 2500 до 3200 евро до вычета налогов.
Канада — $21-43 в час (начиная от полутора тысяч рублей ЗА ОДИН ЧАС работы воспитателя)
Хорватия — от 13500 HRK (€1806,94) до 46300 HRK (€6197,13) в месяц.
Венгрия — от 654000 HUF (€1932,69) до 2230000 HUF (€6590,04) в месяц.
Польша — от 9090 PLN (€2097,61) до 31000 PLN (€7153,56) в месяц.
Чехия — от 35100 CZK (€1378,74) до 121000 CZK (€4753,27) в месяц.
Португалия — от €1630 до €5200 в месяц.

Что касается России. Для начала правильным будет рассказать, что, по данным «Росстата», медианная зарплата в апреле 2019 года равнялась 34335 рублей при средней зарплате в стране за один месяц 47657 рублей. По статистике того же «Росстата», средняя (НЕ медианная) в негосударственных учреждениях в апреле 2019 года была 56 477 и 39 640 рублей. А средняя заработная плата воспитателя в муниципальном дошкольном учреждении у нас в стране 20249 рублей

Честно признаюсь, это неплохая цифра, так как реально таких «больших» денег я не видела ни разу за все время моей работы в ДОУ

Недавно прочитала статью из КП, там журналист написал: «Воспитатели в России получают СИМВОЛИЧЕСКУЮ зарплату». Не могу не согласиться.

На этом закончу свое повествование. Очень хочется, чтобы в будущем (желательно, ближайшем) оценка труда педагога дошкольника в муниципальном учреждении в нашей стране соответствовала всем пунктам его функционала. Это было бы справедливо. А во сколько бы вы оценили труд педагога с вашим ребенком? Или, быть может, вовсе не в денежном?