Расскажите, как вы улучшали образование детям: курсы, репетиторы, менторы. Хочу помочь брату-школьнику
Публичный постСейчас мой младший брат учится в 7 классе в ужасной школе, и радикально что-то изменить возможности нет. В конце этого года перейдёт в школу получше, но на неё рассчитывать тоже не приходится. Исходя из неопределённого будущего и уже образовавшихся проблем с образованием, очень хочется хоть как-то выправить ситуацию — помочь закрыть пробелы в знаниях и понимании вещей, а также зажечь интерес к предметам, который напрочь убили учителя в текущей школе.
Поэтому интересен опыт других людей. Как вы организовывали дополнительное образование детям? Где искали материалы и репетиторов? Получалось ли найти не просто репетитора для прорешивания задачек, а прям ментора, чтобы мог гибко работать с потребностями ребёнка? Или очень крутого преподавателя, который помог полюбить какие-то сферы знаний. Может быть даже вы совмещали это с работой с детским психологом в сложных ситуациях¿
В идеале наверное иметь разные вспомогательные форматы: и обучение в рамках школьной программы по более качественным материалам, и возможность обратиться к крутым специалистам, который помогут точечно решать самые сложные проблемы.
У нас опыт такой: пробовали skyeng/skysmart по английскому, математике и программированию, но опыт со ним во всём кроме английского не очень. Сейчас смотрю в сторону Фоксфорда, будем пробовать разные программы там.
Поискал похожие темы в клубе и справочнике, есть только этот пост, но он про полноценное домашнее обучение, вместо школьного, а не в дополнение к нему.
Подпишусь на комментарии, тоже озадачен таким вопросом. Брат в 8 классе, живет в очень далеком городке на Дальнем Востоке — среда вокруг не самая питательная, к сожалению.
В целом, мне хочется дать ему больше «социальных» (групповых, проектных) форматов образования — не онлайн-репетиторов, а что-то вроде выездных образовательных смен, где разные умные ребята собираются и что-то делают вместе. Ему скучно в школе и с одноклассниками, и я хочу показать ему, что это не он какой-то занудный, а просто нужно попасть в правильную среду, где интеллект ценится, а не порицается. Потихоньку ищу что-то такое, но пока только Сириус встретил, а туда порог входа очень высокий, как я понимаю.
Что пока делаю:
— раз в год привожу его с мамой на недельку в Москву/Питер, погулять, посмотреть большой город;
— пару раз в год отправляю на смены в лагеря (летом и на каникулах);
— покупаю книжки на интересующие его темы и потом с ним обсуждаю;
— он сходил на кружок 3D в лагере, ему понравилось, сам разобрался в Блендере, я ему его скачал → он начал делать небольшие проекты сам, по мануалам с ютуба.
Мы обсуждали с ним подготовку в Сириус и олимпиады, я думал нанять репетитора (по физике, он выбрал), но я не вывез по деньгам, и внутри не был уверен, что этот формат ему будет интересен — мне кажется полезнее целиком погружать его в развивающую среду, пусть и на несколько недель в году.
Продолжаю искать варианты — лагеря, интенсивы, кемпы. Про всякое такое, что сейчас пацанам интересно — 3Д, разработка, геймдев, робототехника. Буду признателен за рекомендации!
@agdust, а можешь поделиться, чем Скай не зашел? Мы с братом вот к этой программе у них присматриваемся: https://skysmart.ru/programmirovanie-dlya-detej
4 года назад сам был школьником -- расскажу про свой опыт.
Где-то к классу седьмому я был таким заурядным отличником в хорошей провинциальной школе (в Самаре), за программирование дальше школьного Паскаля не шарил совсем. Дядя, работавший тогда в Яндексе, решил попробовать отправить меня в ЛКШ (расшифровывается как Летняя Компьютерная Школа, такой летний лагерь для детей, только вожатые там не водку бухают, а учат детей соревновательному программированию). Дядя поучил меня какому-то базовому олимпиадному программированию пару месяцев, потом я поехал в ЛКШ -- очень понравилось, после этого каждое лето ездил снова, к 11 классу смог взять призёра всеросса и стать частью очень большого и шикарного олимпиадного коммьюнити. По всероссу поступил в московскую ВШЭ на ФКН.
Мне в целом кажется, что на школьном уровне нет большого смысла пытаться учиться промышленному программированию -- при поступлении в вуз смотрят именно на опыт олимпиад, школьное коммьюнити вокруг промышленного программирования не очень большое, да и вообще в хорошем вузе и так научат этому всему. Как учиться олимпиадному:
Если хорошо развиться в этом и взять какую-нибудь олимпиаду, то точно можно пойти в какой-нибудь хороший вуз в Москве/Питере. Попутно, если быть социально активным, можно много друзей сделать (до переезда в Лондон у меня все друзья были именно из этой тусовки) и вообще хорошо от школьной жизни кайфануть.
Ещё ты упоминал английский -- зависит от целей, но я думаю, что SkyEng'а достаточно, чтобы прокачаться на C1 и в итоге уехать на тракторе.
Я не очень понял это из поста -- а сам-то брат чем хочет заниматься? Или проблема как раз в том чтобы мотивировать его что-то делать?
Если хочет -- наверное, дальше вопрос техники что делать (всякие там удалённые курсы, школы, etc). Если нет, то я пожалуй не особо знаю что делать. Можно попробовать отправить в крутой летний лагерь или школу: в целом, там не считается чем-то зазорным интересоваться всякими задротскими штуками типа биологии или программирования, и такая среда может сильно помочь с принятием того факта что это объективно круто, и что этим объективно интересно заниматься. Я помню только чуть более хардкорные школы типа Кировской ЛМШ, или ЛКШ, или "Рысь" (это кажется где-то в Челябинской области) ещё была в моё время. Из менее хардкорных можно посмотреть какие-то смены в "Сириусе" -- они вроде довольно дорогие, но и порог входа там ниже, и часто там рассказывают менее специфично-олимпиадные вещи.
История про мотивацию, которая кажется релевантной: и я, и мой младший брат бОльшую часть средней и старшей школы ходили в математический кружок, который нам особо не нравился, но было это было жутко престижно, и поэтому мы продолжали ходить. Я доходил аж до конца школы, а он (с большим скандалом) дропнул после девятого по-моему класса, потому что захотел заниматься программированием, а я помог объяснить маме что это нормально и ничего страшного с ним не случится, потому что он впервые за долгое время захотел что-то делать сам, и это уже очень круто. Шесть лет спустя могу сказать, что это вроде как было отличное решение -- у брата до сих пор есть мотивация учиться и что-то узнавать, в то время как я подвыгорел уже на старших курсах🥲
Как будто в посте озвучены две разные задачи, и в комментариях предлагаются решения для одной и для другой.
Задача первая — «исправить, закрыть пробелы».
Тут действительно дополнительные курсы в Скайенге/Фоксфорде никак помочь не могут. Если ученик в 7 классе не справляется с заданиями из очной школы, дополнительные задания из заочной только хуже сделают. Из моего опыта помогает только постоянное, каждый день, внимание со стороны родителей. Приходишь к нему, садишься рядом и следишь как он занимается, может какие-то материалы дополнительные даешь.
Я сравниваю это с физкультурой — если проблема отжаться 10 раз, то никакой тренер тут не поможет, надо каждый день вставать и зарядку делать. Репетитор в этом смысле будет просто дорогой аутсорс того же самого — терпеливого просиживания на стуле рядом со школьником.
Задача вторая — «зажечь интерес». Вот тут родители напрямую помочь не могут, как ни печально. Действительно, хороший кружок, летняя школа или поездки в Питер справятся лучше. Увидеть сверстников, которые чем-то таким увлечены, или ролевую модель в преподавателе, как будто важнее.
Я сегодня собрал свежий список книг брату на выбор (8 класс, 14 лет) — там физика/математика, геймдев, научпоп — может кому-то тоже пригодится: https://yuribelkanov.notion.site/1bb23a16533f4a84858f00d507037074
Занялся похожей проблемой с начала этого года: сестра в 11 классе, нужно поступать в этом году, а физика хромает. Был до этого репетитор, который преподавал ей информатику и физику, но информатика идёт сильно легче + сам препод на ней и специализируется, а физика как побочная ветка развития. Таким образом, у сестры физика воспринималась, как боль-мучения, а сам препод говорил, что егэ по физике никто хорошо и не сдаёт.
Проблема пофиксилась довольно просто: поискал на профи ру препода с хорошими отзывами, провели тестовое занятие, после него были восторги от сестры. Сейчас вот прошло уже недели 3, пока восторги не прекращаются.
По своему опыту скажу, что глобально стоит искать человека/людей, который сможет показать, что учёба = круто. В идеале какой-нибудь кружок с молодым хотя бы душой преподом. Я с 9го класса ходил заниматься программированием в кружок, который вёл чел с 3го курса станкина, который и прогать научил, и познакомил с робоцыпом, хорошими шутками итд. И коммьюнити там сложилось топовое: помимо задротов, там были и крутые "тусовые" люди, с которыми до сих пор общаюсь.
Мне кажется, что материалы подкидывать будет несложно как только мелкий усвоит спинным мозгом Главный Секрет.
Главный Секрет - это то, что мир интересен, а наука – это обычное любопытство любопытных людей. Нет разницы между радостью от игры в прятки и радостью от расшифровки генома. Нет разницы между радостью от построения домика из Lego и радостью от того, что группа построила мост в горах, параметры которого обсчитывали сотни инженеров в течение нескольких лет.
Жонглирование интегралами и гомотопиями, разбор синтаксиса санскрита, описание свойств гравитационных волн, программирование движков баз данных - это все естественное для человека поведение, проистекающее из нормального детского желания отгадать загадку, построить самую большую пирамидку или как-нибудь особенно заковыристо
пёрнутьсвистнуть.Любая плохая школа и плохой учитель невольно скрывают от нас Главный Секрет - что все, чему учат в школе, было открыто людьми, которых пёрло от почвоведения, чиселок, зашифровки сообщений чтоб никто не прочитал, шароёбенья с рифмами, смешивания одной херни с другой чтобы сильнее ебануло.
Они смещают акцент на развитие воли и дисциплины, и, базару ноль, ничего без воли и дисциплины не выйдет. Но воля и дисциплина бывает для чего-то, а не сама по себе.