Если бы вас пригласили прочитать лекцию старшекурсникам, то что бы вы рассказали им?
Публичный постКороче, дело такое: мы в местном ит-сообществе упоролись и делаем несколько курсов для новой магистерской программы мехмата, среди которых курс об ИТ-компаниях, их процессах и экономике, который стыдливо прячется за красивой вывеской "предпринимательство". В этом курсе мы хотим привить будущим коллегам т.н. бизнесовое мышление и дать базовый набор навыков для выживания в этом нашем айти.
Есть идея на пару практических занятий пригласить спецов из отрасли поделиться опытом в свободном формате. Если бы вас пригласили на такой разговор, то какие мысли вы бы хотели донести в первую очередь и почему? Нас тут много, мы все разные и интересные, и представления о важности тех или иных понятий для людей, которые хотят состояться в профессиональном плане, наверняка тоже разные.
Полезно понимать как устроена настоящая командная работа. Слишком далеко в софт-скиллы нет смысла залезать, ибо в этом возрасте обычно нет мотивации/интереса к этому, у кого есть склонность - сам позже залезёт. Я бы такие вещи, наверно, отобрал:
Возможно не в тему, но я всегда хотел рассказать будущим выпускникам со специальностью ИБ о том, как на самом деле это устроено, какие есть домены, что такое вообще ИБ, какие подводные камни, что надо знать и т.д. Но мой родной универ вообще не был заинтересован, а жаль :(
Если немного перенести на ваш курс, то думаю ребятам было бы интересно узнать что там вообще в IT есть, какие области, чем люди занимаются-то на самом деле. Лично я на старшем курсе был бы рад такому.
У меня был опыт организации нескольких подобных мероприятий в своём вузе в прошлом году. Сам я и учусь, и работаю, поэтому, как мне кажется, могу смотреть на подобные встречи с обеих сторон: студента и организатора-айтишника.
Могу сказать, что всё очень зависит от мотивации студентов и текущего уровня. В моём вузе мне было сложно собрать группу примерно одного уровня, и приходилось делать разные по направленности ивенты, но в целом студенты делились на две категории.
Те из студентов, кто уже что-то умеет в техническом плане, хотят слушать про конкретные технологии и подходы в области их интереса. Бизнесовая часть их интересовала мало, и смысла в мероприятии «для студентов» особо не было: таким, как они, полезнее было ходить на обычные митапы и конференции, короче говоря, вести вполне взрослую жизнь разработчика. Некоторых из них можно было потихоньку брать на стажировку или в штат.
Вторая группа — те, кто ещё не определились с тем, хотят ли они в айти, а если хотят, то куда и как. Таким прекрасно заходил рассказ о личном опыте спикеров: как они стали теми, кем стали. Для этих студентов мы старались звать глав или техдиректоров небольших местных айти-компаний. Поскольку обычно это были люди с прошлым разработчика, через их путь можно было узнать о том, как устроена внутри айти-индустрия, какие есть профессии и направления, как можно попасть в айти, даже не будучи разработчиком и что айти — это прикольно.
Я про такое много думал.
В итоге пришел к "Умному не нужно, глупый не поймет".
А вот вы сначала попробуйте ответственно ответить на следующий вопрос ;)
https://vas3k.club/question/247/
Если бы у меня была только одна лекция, я бы потратил её на то, чтобы донести важность органических процессов, личной ответственности и product ownership.
Не надо устраивать карго-культ и копировать чужие процессы, что нужно синтезировать из имеющихся альтернатив решение, подходящее именно этой конкретной команде и конкретному продукту (которое вполне имеет право оказаться на 80% скрамом/канбаном/водопадом).
Работник должен мыслить о том, на что он тратит своё время, не стесняться ставить под вопрос неоптимальные решения или процессы. А процессы должны оправдывать своё существование: с ними должно быть лучше, чем без них. Они должны облегчать работникам жизнь, повышать их эффективность и удовлетворение от работы.
Менеджер должен выстраивать процессы и пропаганду так, чтобы у людей были основания ощущать причастность к продукту, видеть свой импакт. В результате люди за то же время добиваются большего и чувствуют себя при этом лучше.
При подобных обстоятельствах, рассказывал примерно следующее студентам в родном университете:
Рассказывал, в общем по итогам того, чего мне больше всего не хватало на первой работе и интернам/джунам с которыми работал. Ну и тайм лимит был 1.5 часа.
Кстати, у них читалось что-нибудь вроде теории решения конфликтных ситуаций, социологии, основ юриспруденции (в части контрактов и пр.)?